要开门查摆问题——认真开展群众路线教育实践活动系列评论之九
- 发布日期:2013/8/16 10:07:00
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查摆问题犹如诊断病情,只有找准病因,才能对症治疗。“四风”问题非一朝一夕形成,对这些严重脱离群众、危害党的肌体的顽症,要广纳贤士,遍请良医,开门会诊,查摆问题,谨防闭门修炼和体内循环。
这次教育实践活动,在方法步骤上提出三个环节:学习教育,听取意见;查摆问题,开展批评;整改落实,建章立制。这三个环节相互联系、相互促进。学习教育、听取意见是基础,查摆问题、开展批评是关键,整改落实、建章立制是根本。
“蛇打七寸”。只有问题找得准,剖析根源才能深,整改方向才能明。
查摆问题要抓住关键。作风问题涉及面广,如果泛泛搞,调不好焦距、找不到焦点,就会 “走神”“散光”,效果也会大打折扣。形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风是当前作风建设中最具普遍性的问题,人民群众深恶痛绝、反映强烈,要紧扣“四风”找病症。
查摆问题要广开言路。群众路线教育实践活动,不能没有群众参与。愿不愿听取群众意见、会不会征求群众意见、能不能听进群众意见,是搞好这次活动的关键。党员、干部作风怎么样,存在哪些问题,群众看得最清,也最有发言权。要走出去、请进来,以诚恳的态度,广泛听取各方面的意见和建议,做到广覆盖、多角度。听取意见既要面对面,也要背靠背;不仅要听群众嘴上怎么说,更要明白群众心里怎么想。要让群众敢讲真话、愿说实话,领导干部就得有虚怀若谷、兼听则明的气度,正视问题、解决问题的决心。
查摆问题要领导带头。各级领导干部既是活动的组织者、推进者、监督者,更是活动的参与者,打铁还需自身硬,要先禁己身而后人。一些问题长期得不到解决,表现在基层,根子在上面。领导干部能否放下身段、正视问题,抛开面子、自我解剖,是其胸怀的展示,更是党性的考量。领导干部自我剖析准不准、深不深、严不严,群众在看、党员在看、党外在看、世界在看,其表率作用如何,决定着教育实践活动的质量。
查摆问题要敢于批评。毛泽东指出,“党内批评是坚强党的组织、增强党的战斗力的武器”,“是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀党的肌体的有效方法”。现在在很多地方,批评和自我批评很难有效开展,“是非面前不开口,遇到矛盾绕道走”,“自我批评谈感想,相互批评提希望”,有的甚至把自我批评变成了自我表扬,相互批评变成了相互吹捧。解决“四风”问题,要借鉴延安整风的经验,抛开面子、揭短亮丑,深挖根源、触动灵魂,既深刻剖析自己,又开展诚恳的相互批评。只有找回批评的“辣味”,真正把思想亮出来、把问题找出来,解决问题才有前提。健康的肌体需要良医,兴旺的事业少不得批评。
查摆问题要做好规定动作。规定动作是“必修课”,不能少、不能落、不能偏。要深入开展谈心活动,敞开心扉,放下包袱,触及痛处;认真撰写对照检查材料,查摆“四风”方面的突出问题,深刻进行党性分析和自我剖析,清洗思想和行为上的灰尘;开好专题民主生活会,“惩前毖后、治病救人”,达到“团结——批评——团结”的目的。
查摆问题要联系实际。“四风”问题是一个普遍现象,但在各地区各部门各单位表现形式不尽相同,要联系实际找症结,不能“千人一面”,防止人云亦云走过场,防止避重就轻,防止重表象不重实质。
这次教育实践活动意义重大、任务繁重,活动能否取得满意效果,查摆问题是关键,解决问题是目的。“天下为公”“人民为大”,全省各级党员和党组织,尤其是县处以上领导机关和领导干部一定要当好表率,立说立改,变“漂浮”为“实干”,变“被动”为“主动”,变“作秀”为“做事”,变“官爷”为“公仆”,真正做到群众想什么,党员干部就做什么。有了这样的胸怀和底气,查摆问题就会有好效果,一级做给一级看就能落到实处。
来源:《山西日报》2013年8月02日